Jump to content
Serendipity University

Blogs

 

Чтобы иностранный язык стал родным

Многие люди сегодня нуждаются не просто в знании иностранного языка, а в свободном владении им: желательно на таком уровне, чтобы их не могли отличить от коренного населения… Большинство людей сталкиваются с препятствием – со своей неспособностью быстро и легко обучаться иностранному языку. Настоящая проблема заключается в том, что в процессе обучения, ученики проявляют стереотипную активность - стремятся (направляются...) к запоминанию языковых шаблонов. Мы возвращаем взрослых в состояние, в котором дети усваивают родной язык в период от 0 до 6 лет. Наш курс "Иностранный язык как родной" предназначен для тех, кто хочет и готов учиться языку самостоятельно, выполняя упражнения на флеш-тренажерах...   Наша техника позволяет За счет чего? Мы целенаправленно стимулируем у взрослых поисковую, творческую активность, благодаря которой дети от 0 до 6 лет (в сенситивном  периоде) усваивают речевые навыки на одном и нескольких языках. Для этого мы: ставим перед учениками творческие задачи, которые надо решать в уме, без помощи письменных текстов; не позволяем зубрить слова и предложения, не даем домашних заданий; обучаем создавать и использовать в воображении панель управления системой вербального выражения мыслей (на этой панели все грамматические правила английского языка собраны в логически связанную и зрительно обозримую систему, благодаря чему можно не теоретически, а практически, идеомоторно управлять выражением своих мыслей); используем тренажеры для управления своим вниманием, воображением и памятью, а также для освобождения от ограничивающих убеждений, внутренних конфликтов и препятствий на пути к реализации своего потенциала. Сегодня на образовательном рынке мы единственные (пока), предлагаем обучение иностранным языкам в сенситивном состоянии, в котором дети усваивают родной язык.       «Английский как родной» Обучение английскому языку в особом-творческом состоянии.   Малые дети овладевают родным языком, благодаря тому, что творчески конструируют свои слова и выражения. Чтобы английский язык стал для вас как родной, нужно усваивать его, находясь в особом-творческом состоянии. Наш интернет ресурс «Английский как родной» необходим всем, кто до сих пор не овладел иностранным языком на уровне, который позволяет общаться и быть своим в обществе, на работе и в жизни. Наши ученики в особом-творческом состоянии - ·        учатся свободно думать и говорить на иностранном языке при любом уровне способностей. ·        учатся с УВЛЕЧЕНИЕМ, потому что процесс обучения вызывает у них энтузиазм и творческий подъем. ·        освобождаются от прокрастинации, само-сопротивления обучению. Настоящая причина трудности овладения иностранным языком заключается в том, что, обучаясь в школе, институте и на разных курсах, люди проявляют стереотипную активность, учатся использовать языковые шаблоны. Они продолжают так учиться и на курсах, использующих игровой, развлекательный формат... Метод обучения языкам в особом-творческом состоянии разработала доктор филологии (PhD) Анна Агранат, ученица и соратница Мишеля Томаса, знаменитого учителя многих актеров из Голивуда. Ссылка на документальный фильм о Мишеле Томасе, о результатах его обучения - https://www.youtube.com/watch?v=k733oJ9DEvk&t=217s Метод Анны Агранат – это во многом усовершенствованный метод Мишеля Томаса. Причем, с помощью компьютерных технологий становится возможным самостоятельно учить языки в особом-творческом состоянии.   Предложение для корпаративных клиентов Наш курс проводится в два этапа. На первом: 1) Анна Агранат проводит ознакомительное групповое занятие с учениками (очное или дистанционное). Вводит в суть своего метода, дает инструкции и советы к самостоятельным занятиям. 2) Учащиеся регистрируются на нашем ресурсе - получают возможность пользоваться тренажерами для - ·        развития внутренней мотивации к обучению английскому языку, ·        погружения в особое-творческое состояние, ·        развития образного, целостного мышления ·        и выполнения творческих заданий (полностью в уме, без использования письменных текстов) по конструированию предложений на английском языке. 3) Мы дистанционно наблюдаем за тем, как ученики выполняют упражнения на тренажерах, и корректируем при необходимости, их учебную деятельность. 4) Обучающимся предоставляются консультации по всем возникающим вопросам. На первом этапе мы даем достаточное для овладения устной речью количество слов и учим связывать их во всем многообразии и тонкостях английской грамматики.   На втором этапе: 1)     Анна Агранат разрабатывает тренировочные задания с учетом всех слов, которые необходимы в профессиональной деятельности обучающихся. 2)     Ученики, пользуясь тренажерами, выполняют задания, расширяют свой активный словарный запас. 3)     Ведут диалоги друг с другом. 4)     Учатся читать тексты на общие и профессиональные темы.    

Alexander Rozenzhak

Alexander Rozenzhak

 

TREMASS FITNESS

TREMASS FITNESS система оздоровления для возраста 40+++ Система оздоровления TREMASS FITNESS разработана экспертом древней медицины Европы, Индии, Китая Разумовским Константином Вениаминовичем. TREMASS означает ТРЕнинг + МАССаж. Основа методики состоит из четырех частей. 1 часть – Самомассаж и рефлексотерапия зоны спинного мозга. (1 минута) 2 часть – Самомассаж и рефлексотерапия живота (внутренних органов) (1минута) 3 часть – Самомассаж поверхности всего тела (2 минуты) 4 часть – Лечебные психогенетические медитации «Квантовый фитнес» (3 минуты) Экомассажеры – тренажеры Разумовского. Методика осуществляется при помощи  экомассажеров-тренажеров (из дерева) разработанных автором. Базовый экомассажер «Tremass doktor»   создает уникальный эффект глубокого продавливания мышц с одновременным растяжением позвоночника по всей длине. История создания. В основе методики древнейшая система омоложения ДАО-ИНЬ из древнекитайского «Трактата Желтого Императора о внутреннем». Идеология методики. Автор на базе квантовой физики и кибернетики описал психофизическую структуру понятия «душа» и использует  концепцию целостности человека и природы для коррекции психогенетических проблем в организме человека. Элементы древних мистических и ритуальных систем психосоматических методов раскрываются при помощи современной терминологии. Назначение методики. TREMASS FITNESS используется для профилактики и лечения болей в спине, хронических заболеваний позвоночника, органов дыхания, сердца, пищеварения, мочеполовой сферы. Преимущества TREMASS FITNESS.  По отзывам специалистов реабилитологов экомассажер Разумовского и методика являются самыми простыми и эффективными для профилактики и лечения хронических заболеваний позвоночника. Благодаря небольшим временным затратам (7-10 минут) и эффекту рефлексотерапии и директивной психокоррекции, лечебная  эффективность методики приравнивается к 60 минутам специальной лечебной физкультуры.
 

Как выбрать правильное обучение?

Сижу в старбакс и размышляю про образование... и представляется мне, что все обучение можно разделить на два типа - то, которое дает левел ап, и все остальное.... Компетенции/ знания/ связи - это все просто автобус, который переносит человека из переферии в центральные миры. Периферия - бедна возможностями - дефицит людей с широкой эрудицией, дефицит финансов, направляемых на проекты с длинной перспективой, дефицит инфраструктуры. Периферия требует огромного количества усилий, чтобы реализовать что-то серьезное, особенно нацеленное на long term. Периферия живет сегодняшним днем, планирования почти нет, сплошной ad hoc, вектор на выживание, а не развитие... КПД человеческого разума на переферии крайне мал - человек по прежнему машинка по переноске тяжести в труднодоступные места... это системно. Это означает, что на периферии могут развиваться только действительно неординарные люди, сильные, мощные - от рождения.... планка доступа очень высока.... большинство людей не имеют душевных сил для развития, поэтому они вынуждены идти самым простым путем - найм.... Центр - полная противоположность. Общая метрика - КПД развития. В центре можно реализовать даже странные проекты, которые кажутся глупыми, очень нишевые проекты... Инфраструктура развития мощная, а интерфейс очень эффективный... Уровень возможности кратно выше, чем на периферии. В центре планка доступа гораздо ниже - значительная часть людей даже со средними способностями может достигать много, а уж талантливые люди могут создавать целые империи... Цивилизация отличается только одним сущностным параметром - что в ее центре, какая из двух парадигм: Охрана собственности, т.е. дефицит возможностей, закрытость элит и они же главные бенефециары, а управление осуществляется директивно - азиатская монархическая модель... один плоский мир с единственной горой в цетре - один супер богатый и все нищие, один хозяин и все рабы... Либо в центре создание избытка возможностей, снижение барьеров роста, доступа к ресурсам... главные бенефециары всегда те же, но их метод укрепления власти иной - не через дефицит доступа, а через создание платформ развития и получение ренты... Так вот образование для периферии преследует только одну цель - перенос человека ближе к центру. Это принципиально, потому что как ни учись - на периферии КПД роста близок к 0, и реализовать даже могучий потенциал сложно. Образование в центре преследуют другую цель - научиться использовать существующие возможности. Таким образом, если образование не способно перенести Вас из периферии в центр, или не способно открыть Вам больше возможности в центре - оно бесполезно. Компетенции - это всегда двигатель, который должен обеспечивать движение. Кажая крупица знания должна что-то менять, провоцировать действия и изменениями. Если этого нет, это обман. Это не образование - это модель прибыли и элемент картельного сговора. Мы инвестируем ради получения дохода, а не убытков. Также и образование: Что  это инвестиционный проект, который приносит Вам кратные ROI, или развод, где Вы тратите свои силы, чтобы кормить систему хитрых дармоедов?

Alexey Krol

Alexey Krol

 

1. Введение в проектное обучение и основная идея моего курса

1. Введение в проектное обучение и основная идея моего курса 1. Что такое Проектное обучение. Представление знания как пространства контекстов в виде sale-free-network. Формирование знания через потребность. 2. Требования к курсу и системе обучения. Почему и зачем учить надо именно так в 21 веке? 3. Метод проектного и проблемного обучения — отличия от классического подхода и метода кейсов. 4. Элементы проектного обучения. Привлечение ресурсов. 5. Сотрудничество и командная работа. 6. Роль менторинга, трекинга и обратной связи 7. Идея курса, выяснение — чем же мы хотим улучшить жить студентов, как изменить их, каких результатов достигнуть? 8. Определение идеи и цели проекта вместе со студентом. Разборы и комментарии к домашнему заданию Ошибки, комментарии, разборы домашнего задания

Vladimir Bogatyrov

Vladimir Bogatyrov

 

ЦЕЛЬ КУРСА "Проектное обучение"

ЦЕЛЬ КУРСА   Разработать реальный дистанционный учебный курс, основанный на проектном подходе. Я разрабатываю курс "Программа семейного инновационного развития" Организовать менторскую поддержку Ваших будущих студентов. В моем случае это три поколения взрослых в семье: юноши (девушки) - студенты; отцы (матери) - родители; дедушки (бабушки) - лица третьего возраста. Запустить курс, т.е. привлечь студентов, организовать учебный процесс и продавать курс глобально. Ознакомить с общим подходом Project Based Learning Framework (PBL-F). Ознакомить с общим подходом к организации дистанционного обучения в рамках проектного образования – Project Based Learning WorkFlow (PBL-WF) . Ознакомить с общим подходом к менторингу в рамках проектного образования – Mentoring Approach for Project Based Learning  (PBL-MA)

Vladimir Bogatyrov

Vladimir Bogatyrov

 

Возможности платформы Serendipity University

http://support-docs.cosmodrome.co/ http://www.alexeykrol.com/ Возможности платформы Serendipity University Во-первых все происходит дистанционно. Преподаватель, создатель учебного контента, авторы проектов, студенты, менторы могут находится где угодно. Все, что нужно — доступ в интернет. Есть система управления обучением (LMS) для поддержки курсов и программ, включая, уроки, разделы, развитую систему автоматизированного тестирования, домашние задания, возможность ставить оценки и получать аналитику. Возможность создания и продажи курсов разными преподавателями. Реализован фреймворк проектного образования, включающий правила разработки лекций/ материалов/ базу знаний и самое главное домашние задания. Т.е. студент не проходит программу, а делает проект с целями, сроками, задачами. Именно структура фреймворка ПО позволяет оптимизировать нагрузку на менторов, вплоть до способности одного ментора поддерживать от 500 до 1000 студентов и больше. Фреймворка ПО и архитектура поддержки менторинга позволяет увеличить нагрузку без снижения качества. Пара — ментор и ассистент способны давать полноценную поддержку почти 500 студентам. В прошлом году у нас было 1000 студентов и более 170 команд. Все проекты могут быть уникальны для студента или группы. Можно работать с одним студентом или командой проекта. Студент может учиться как синхронно с дедлайнами, так и асинхронно — в своем темпе. Центральный элемент — это система дистанционного менторинга, когда каждый студент получает доступ к ментору в режиме 24 часа/ 7 дней в неделю. Ментор проверяет домашние задания, дает обратную связь, отвечает на вопросы. Система дистанционного менторинга поддерживает адаптивный режим, когда нагрузка на ментора зависит не от абстрактных часов, а от реальной интенсивности запросов. Это оптимизирует нагрузку на менторов, снижает затраты для студентов, но одновременно увеличивает средний чек для преподавателя и мнетора. Все общение происходит через электронную почту в асинхронном режиме. Это позволяет давать менторинг на любом языке, даже если Вы его не знаете, так как всегда есть возможность встроить в общение полу-автоматический или полностью человеческий перевод. Система коммуникаций между менторами, студентами и преподавателями 100% централизована, ведется 100% протоколирование всех сессий, оценка и отзывы, что позволяет поддерживать максимально высокое качество и взаимную ответственность. Студенты могут ставить отзывы менторам, а менторы студентам. В системе действует система учета репутаций. Основные пользователи системы — это разработчик образовательного контента, лектор, автор/ основатель проекта — он же студент, ментор, а также возможные члены команды и группы поддержки проектов. На платформе реализована возможность привлекать людей в свои проекты, создавать команды, а также предлагать свои услуги в любой проект. Т.е. реализована биржа труда. Планируется запуск маркетплейса и краудфандинговой платформы. Если Вы хотите создать и предлагать собственный курс?   Вы можете выступать как создатель курса, включая создание учебного проектного контента и схему менторской поддержки. Вы можете выступать сами также и как лектор курса, трекер, ментор или пригласить на эти роли других людей, сертифицировав их на Ваш курс. Вы можете выступать в качестве лектора, трекера, ментора, работая с любым курсом, пройдя сертификацию автора. Вы можете сами приглашать своих студентов, или делегировать привлечение студентов и продажи нам или кому-то другому. Это зависит от предпочтений. Кто хочет и готов заниматься маркетингом и продажами, сам привлекает студентов. Кто хочет заниматься только преподаванием — привлекает партнеров или получает трафик лидов от нас. Вы можете выступать как сотрудник любого учебного учреждения и от его имени, предлагая курсы на глобальный рынок. Или Вы можете организовать курс в своем Университете, инкубаторе, сообществе, исключительно для Ваших студентов университета, инкубатора и сообщества. Вы можете работать из любой точки мира, совмещать преподавание с любой работой.

Vladimir Bogatyrov

Vladimir Bogatyrov

 

Английский в XXI веке

Это пост, в первую очередь, для тех, кто стремиться говорить на английском свободно. Сегодня я хочу дать вам несколько лайфхаков о том, что происходит сейчас в мире образования и какая стратегия освоения английского является самой выигрышной в 21 веке новейших технологий. Еще 10 лет назад мы могли получать знания или осваивать какой-то навык годами. До сих пор вся система школьного образования построена именно по этому принципу. И это плохо. Потому что в мире, в котором мы живем здесь и сейчас, такой подход стал провальным.  Только представьте, что сейчас каждые 48 часов человечество создает столько же новой информации, сколько оно создало с момента своего зарождения по 2003 год. Каждые 2 суток количество информации в мире растет в геометрической прогрессии. Вместо накопления информации  на первый план выходит навык применять полученные знания в жизни. Ближайшие 10 лет человечество будет учиться справляться с 3 главными вызовами: Делать выбор. Люди не любят принимать решения: это трудно и неприятно. Особенно сложно делать выбор в условиях со многими неизвестными. Чем быстрее вы научитесь этому, тем лучше. Управлять вниманием. В современном мире за наше внимание и время спорят огромное количество вещей. Когда мы не понимаем, что мы хотим и что нам важно, то невозможно управлять своим вниманием и грамотно расставлять приоритеты. Отслеживать результаты. Мы постоянно чем-то заняты, но не отдаем себе отчета, насколько эффективны или неэффективны наши действия. Большинство людей на планете находятся в состоянии хомячка в колесе и этот порочный круг важно разорвать.  Если все это мы перенесем на изучение английского, что у нас получится? Освоение английского превратилось проект, а не в какой-то долгий нескончаемый процесс. Язык по определению невозможно выучить, поэтому нацеливаться на процесс означает, что вы связывайтесь свою жизнь с лингвистикой. Если же у вас на кону карьерный рост, профессиональное развитие, общение, путешествия, поиск новых возможностей, развлечения, растягивать изучение языка на годы неэффективно и глупо.  В вашем случае важно: (1) забыть о школьных языковых уровнях Вместо уровней думайте об английском в контексте ваших жизненных ситуаций. Какая лексика вам нужна? На какие темы вы планируйте говорить? Важно ли сейчас говорить без акцента? Нужно ли решать какую-то узко направленную задачу (переговоры, собеседование, тест). (2) научиться концентрироваться и оценивать прогресс  Быстрое освоение английского - это всегда план. Такая дорожная карта: что, когда, как делать. Для плана нужна точка А, то есть откуда вы стартуете. Принципы составления плана могут быть разными и зависят от ученика, но основные вехи должны быть обязательно. Если вы решили заниматься английским, нужно свои действия отслеживать. Для большинства это самое сложное. Вы не знаете, сколько и как вы занимаетесь, и что нужно докрутить, чтобы получить результат. Как это должно работать: вы просто ведете учет времени и действий, затем каждые 3 недели, например, ставите все на паузу и анализируйте, сколько было сделано и насколько вы сдвинулись. На основе полученных данных принимаете решение, как двигаться дальше.  (3) быть готовым делать то, что раньше не делали Самые большие инсайты случаются с людьми тогда, когда они выбираются из своих рамок обыденности. Чем дальше, тем больше мне очевидно, что учить язык как процесс у большинства не приводит ни к чему толковому. Слишком мало времени, слишком много других «хотелок» Нужно делать что-то вкупе с этим языком, что-то, что можно буквально «пощупать». Например, презентацию, мини фильм, спланировать путешествие, написать рецензию на книгу, провести переговоры, выступить на конференции. Тогда у вас будут гарантированные результаты.
 

Вы привыкли считать себя родителями и это звучит круто? Это иллюзия - мы просто социальная плацента, которая отбрасывается при рождении.

Вы привыкли считать себя родителями и это звучит круто? Это иллюзия - мы просто социальная плацента, которая отбрасывается при рождении.
  Если Вы хотите действительно разозлить человека, покажите ему, что то, что он считал непреложной истиной и объективной реальностью - является всего лишь неосознаваемым религиозным догматом.
  И то, что он полагал знанием - на самом деле просто объект веры, да еще внедренный в него спонтанно, неосознанно в нежном возрасте...
  Чем больше я общаюсь с детьми и молодыми людьми, тем больше я вижу растущую пропасть непонимания и различий. Родители, бабушки, живые люди перестали быть ДОМИНИРУЮЩЕЙ реальностью для детей. Их мир - это причудливый узор виртуальных персонажей, никнеймов в мессенжерах. Наше поколение со скрипом научилось общаться с соц. сетях, миллениалы общаются в мессенджерах и по этому поводу стоит визг, а капитализация wechat достигла 80 ярдов.
  Но, посмотрите в каком мире живут сейчас дети до 7 лет в городах? Это игровые приложения на таблетках, это каналы, где они смотрят мультики - вот их нормальная среда. Есть родители, которые избавляют детей от игр, я знаю таких, но большинсто нет - потому, что у них просто нет времени. Матери одиночки - точно нет!
Игровые и медийные приложения, фильмы про звездные войны - вот их среда, их мир. В течении 5 лет появятся роботы няньки, и их будут покупать не богатые, их будут брать в аренду бедные.
  А теперь самое главное:
  Этот виртуальный мир для детей реальный, а вот Вашего мира для них просто нет со всеми Вашими заморочками, верованиями, привязанностями и прычными системами ценности. Что это означает?
  К 13-15 годам Вы получите абсолютно самостоятельную личность, очень прагматичную, значительно более зрелую, чем Вы в некоторых вопросах, на порядки более осведомленную в тех обширных областях, о которых Вы ВООБЩЕ ничего не знаете.
  Вы получите человека, которого Вы привыкли считать Вашим детем, который будет иногда демонстрировать элементы эмпатии только потому, что Вы еще какое-то время будете является для него поставщиком сервисов. Большую часть времени, когда Вы будете иметь редкий контакт - Ваше любимое чадо будет смотреть на Вас стеклянными нетерпеливыми глазами, терпя Ваш бред и отвлекаясь по 50 раз, чтобы нажать кнопку на гаджете. Это пока Вы будете говорить то, что искренне считаете важным. Вы! Не он!Точнее - оно!
  Вы привыкли считать себя родителями и это звучит круто? Мы просто социальная плацента, которая отбрасывается при рождении.
  И в этом есть смысл, потому, что большинсто из нас НЕ СПОСОБНЫ дать НИКАКОГО релеватного опыта для наших детей. Дело не в нашей любви, а в том, что мы по большей части СТАЛИ банально бесполезны, в отличии от наших древних предков. Это не наша вина, просто мир меняется быстрее, чем мы привыкли учиться.
  Вывод: Не зацикливайтесь на детях, это просто один из Ваших проектов и, в конце концев - все, что Вы создаете - это тоже Ваши дети. Но с одним исключением.
То, что Вы создаете не бросает Вас и не делает сиротами.
  К чему это я. Люди, и особенно женщины - Ваша основная социальная функция создавать/ развивать собственную личность и крутые миры, произведения искусства. А вот рождение, выращивание и воспитание детей гораздо эффективней поручить специально обученным комрьютерам и людям. Почему?
Ну по судите сами. Мы живем в мире, которые построили наши родители. Почему мир таков? Потому, что кто-то воспитал наших родителей так, что они оказались спонсобны построить только такую версию мира. Хотите жить в лучшем мире - выращивайте лучших детей, т.е. это и есть ключевая компетенция, а отнюдь не добыча нефти. Ровно поэтому - педагогика и образование это отрасли будущего.

Alexey Krol

Alexey Krol

 

создан раздел Песочница

создан раздел Песочница: http://su.ipbhost.com/forum/52-песочница/ - выполняющий роль предбанника. Это место где в целом нет ограничений, кроме элементарного уважения. Посмотрим что из этого выйдет.

Alexey Krol

Alexey Krol

 

Созданы разделы для обсуждения проекта Serendipity University

Идеи, предложения, обсуждения Здесь есть описания всех аспектов проекта Serendipity University, которые можно обсуждать всем зарегистрированным пользователям. Закрытая группа Обсуждения для членов закрытой группы развития проекта. Если Вам интересно участвовать в развитии проекта, заполните анкету: https://alexeykrol.typeform.com/to/MD0jhV

Alexey Krol

Alexey Krol

 

Поздравляю, запущен новостной канал Serendipity University

Всем добрый день! Запущен новостной канал проекта Serendipity University. Содержание этого блога дублируется на: официальной странице FB: https://www.facebook.com/leadersmentors/ С уважением, Алексей Крол P.S. Позже будут развернуты каналы в других соц. сетях и в мессенджерах.

Alexey Krol

Alexey Krol

×