Jump to content
Serendipity University
Alexander Rozenzhak

Подготовка к мозговому штурму развития своих идей

Recommended Posts

Подготовка к мозговому штурму развития своих идей

(на перовом этапе штурма, нам важно узнать не слабые стороны идей, а как их усилить, развить)

У вас есть сырая идея, способная решить некоторую проблему.  

Вы имеете ЧАСТИЧНОЕ представление о том -

  1. Каким людям может помочь Ваша идея?

  2. В чем их проблема/ы? - Какие у них желания?

  3. Какие непреодолимые препятствия на пути?  

  4. Как Ваша идея способна помочь людям получить желаемое?

  5. Как Ваши клиенты узнают о Вашей идее, решающей их проблему?

  6. Почему им стоит купить именно Ваше решение проблемы?

  7. Другие более конкретные вопросы по идее-проекту...

 

Чтобы РАСШИРИТЬ свое представление о своей идее,

опишите ее прямо здесь в этой ветке,

и задайте участникам группы один или все вопросы:

можете написать их или перечислить номера вопросов (1-6), добавьте свои вопросы.

И напишите здесь ссылку на свой профиль в фб,

чтобы участники курса могли ответить вам в месенджере

 

...

Edited by Alexander Rozenzhak

Share this post


Link to post
Share on other sites

Идея: создать гаджет, который позволит каждому человеку тестировать силу своего истинного намерения...
То есть получать ответ от "подводной части айсберга" - своего бессознательного на вопросы о том, что такое для меня хорошо и, что такое плохо?

Всем известно такое устройство как маятник для получения ответа от своего тела на свои вопросы... Но маятник в руке заводится мышцами, которыми управляет наш ум, сознательный и подсознательный (наш экспертный опыт свернутый в подсознании).

Специалисты в  Практической Кинезиологии в отличии от маятника считывают ответы тела с НЕПРОИЗВОЛЬНОЙ составляющей мышечного тонуса, т.е. той части, которой управляет наше бессознательное как правило, не погруженное в игры нашего ума.
Мои партнеры, Раман Гольдрин и Константин Болдырев имеют большой практический опыт применения разных методов  коммуникации с бессознательным. Мы работаем над созданием гаджета, который позволит каждому человеку тестировать силу своего истинного намерения...

  1. Каким людям может помочь наша идея?

  2. В чем их проблема/ы? - Какие у них желания?

  3. Какие непреодолимые препятствия на пути?  

  4. Как наша идея способна помочь людям получить желаемое?

  5. Как наши клиенты узнают о нашей идее, решающей их проблему?

  6. Почему им стоит купить именно наше решение проблемы?
     

Мой профиль для ответов в месенджере: https://www.facebook.com/alexander.rozenzhak
 

Пример использования Практической Кинезиологии: ролик на 5 минут.

 

 

Edited by Alexander Rozenzhak

Share this post


Link to post
Share on other sites

У меня есть сайты http://poskladam.ru/mozaik/ - обучение детей чтению. По этой методике я обучал своих детей. Периодически получаю восторженные отзывы, типа, я сестра и научила читать своего брата ... проект полезен для родителей 5-6 летних детей.

Я ломаю голову над тем, как сделать так, чтобы сайт посещался раз в день. Ежедневно там регистрируется 5-15 человек, как правило, они присутствуют не больше 3х дней, а потом забывают. Форум был - не работает, я его снес.  Блог не посещаем. Писать новости в фейсбуке или вконтакте не подходит. Это один из нескольких подобных моих проектов.

Второй вопрос - как побудить людей делать свои собственные упражнения на сайте. например, вот такие:
http://dadon.ru/r/typing-english/
 

или вот такие:
http://dadon.ru/r/chemistry-typing/

Эти упражнения в мах развивают словарный запас и обучают терминам. Очень полезные штуки - я проверял на своих детях

Обо мне https://www.facebook.com/sm100.ru

Еще раз сформулирую вопрос : занятия с детьми должны длиться не больше 5 минут за раз. Вопрос как сделать повторные заходы завтра. Учить детей долго - вредно и бесполезно. Только периодически. Но, тут проблема в том, что человек после того как закрыл окошко браузера сразу забудет о таких полезных играх.

Edited by Serge Mikhailov
выделил жирным вопросы к учатникам. поставил ссылку на фб

Share this post


Link to post
Share on other sites
21 hours ago, Alexander Rozenzhak said:

Подготовка к мозговому штурму развития своих идей

(на перовом этапе штурма, нам важно узнать не слабые стороны идей, а как их усилить, развить)

Не хватает организационной части.

Share this post


Link to post
Share on other sites
10 hours ago, Serge Mikhailov said:

У меня есть сайты http://poskladam.ru/mozaik/ - обучение детей чтению. По этой методике я обучал своих детей. Периодически получаю восторженные отзывы, типа, я сестра и научила читать своего брата ... проект полезен для родителей 5-6 летних детей.

Я ломаю голову над тем, как сделать так, чтобы сайт посещался раз в день. Ежедневно там регистрируется 5-15 человек, как правило, они присутствуют не больше 3х дней, а потом забывают. Форум был - не работает, я его снес.  Блог не посещаем. Писать новости в фейсбуке или вконтакте не подходит. Это один из нескольких подобных моих проектов.

Второй вопрос - как побудить людей делать свои собственные упражнения на сайте. например, вот такие:
http://dadon.ru/r/typing-english/
 

или вот такие:
http://dadon.ru/r/chemistry-typing/

Эти упражнения в мах развивают словарный запас и обучают терминам. Очень полезные штуки - я проверял на своих детях

Обо мне https://www.facebook.com/sm100.ru

Еще раз сформулирую вопрос : занятия с детьми должны длиться не больше 5 минут за раз. Вопрос как сделать повторные заходы завтра. Учить детей долго - вредно и бесполезно. Только периодически. Но, тут проблема в том, что человек после того как закрыл окошко браузера сразу забудет о таких полезных играх.

я предполагаю, что у вас там нет или очень слабые игровые механики - грубо говоря нет причины для детей и родителей - посещать сайт

Share this post


Link to post
Share on other sites
29 minutes ago, Алексей Крол said:

Не хватает организационной части.

Ок! В четверг, 8.02 поговорим в 9:00 в КЛФ. в скайпе?!

 

Edited by Alexander Rozenzhak

Share this post


Link to post
Share on other sites

Я хочу создать курс по изобретательству. Курс  на котором человек становится изобретателем, что-то вроде последовательности шагов вхождения в бытийность . Пока не знаю как... но в общих чертах подход такой:
Вот есть эта Вселенная с её  видимой и невидимой частью.
Вот есть люди с их видимой  и невидимой частью.
Эта вселенная с открытым исходным кодом, доработка возможна.
Люди делятся на разработчиков и задротов. Разработчики разрабатывают а задроты потребляют контент.
Цель курса описать бытийность разработчика, правила по которым все создается : законы природы, новые элементы, формы и их взаимотношение. Описать так, чтобы студент неосознанно оказался в бытийности разработчика и к концу курса имел какой-то реальный продукт(изобретение), благодаря которому у него произойдёт озарение , что-то  типа "А я оказывается на самом деле и есть изобретатель и всегда был им!"
Метод обучения, который я пытаюсь создать, это ненавязчивое обучение. Принцип такой "Все знания ему принадлежат изначально, надо только ненавязчиво напомнить"
Сам курс, ровно как и метод обучения....очень не простая задача, но я думаю справлюсь . Сам метод не сформулирован четко, как метод обучения, но попытки его использования в играх присутствуют. В игре KSP (kerbal space program) задроты учатся выводить космический корабль на орбиту и управлять орбитальным движением...а это основы основ передвижения в космосе. В космосе можно дорого двигаться по прямой, но можно и бесплатно по орбитально вихревой. На эту тему у меня другой проект в печке готовится, кодовое название"Яйца Фибоначчи"

 

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now

×